Programa psicoeducativo para la prevención del acoso escolar en instituciones educativas públicas

Abstract

El acoso escolar presenta una problemática global que afecta a uno de cada tres niños estudiantes, implicando negativamente en su bienestar emocional y en su rendimiento académico. En este contexto, resulta esencial analizar y evaluar programas psicoeducativos orientados a la prevención del acoso escolar, la presente investigación tiene como propósito elaborar un programa de intervención basado en las mejores prácticas de prevención del acoso escolar en estudiantes de básica media. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura conforme a las directrices PRISMA. La búsqueda de la información se llevó a cabo en bases de datos académicos como EBSCO, Scopus, Hinari, Web of Science, Redalyc y Scielo, así como buscadores especializados como Google Académico y Rabit Research. Este proceso permitió la identificación, selección y análisis crítico de estudios publicados durante los últimos diez años. En el proceso de selección, se obtuvieron 13 artículos de programas psicoeducativos. Los resultados han demostrado una notable eficacia en la reducción del acoso escolar, ya no solo se enfoca en las consecuencias visibles del conflicto sino en el fortalecimiento de la inteligencia emocional. En conclusión, es necesario promover programas psicoeducativos para el desarrollo de la empatía entre los estudiantes para el fortalecimiento de habilidades sociales y emocionales. Con base a esto, se elaboró un programa estructurado, que sirve de guía a las instituciones educativas para la implementación de estrategias preventivas sostenibles y efectivas frente al acoso escolar.