Programa psicoeducativo para la prevención del acoso escolar en instituciones educativas privadas

Abstract

El acoso escolar constituye un fenómeno social complejo que se manifiesta en la interacción de agresores, víctimas y observadores, definido por un desequilibrio de poder intencional y reiterado, afectando la convivencia, bienestar emocional y el rendimiento académico de los estudiantes. En este contexto, esta investigación tuvo como objetivo, elaborar un programa de intervención basado en las mejores prácticas de prevención del acoso escolar en estudiantes de educación básica media. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de literatura bajo la metodología PRISMA; como instrumento se utilizó el formulario de extracción de datos para búsquedas sistemáticas. La búsqueda fue realizada en las siguientes bases de datos y repositorios académicos: Ebsco, Web of Science, Dialnet, Scielo, Hinary, Redalyc, E-libro y Google Académico; los 16 artículos extraídos tras la revisión, pertenecen a los últimos diez años, en idioma español e inglés y aquellos que demuestren prácticas, programas o técnicas contra el acoso escolar. Se concluye que los programas deben adoptar un enfoque sistemático de escuela completa involucrando a docentes, padres, estudiantes, comunidad y autoridades. Asimismo, su efectividad depende de actividades orientadas al empoderamiento de víctimas y observadores promoviendo el desarrollo de conductas adaptativas. Los resultados alcanzados muestran una reducción significativa de conductas violentas y victimización, así como una mejora en la adquisición de habilidades psicosociales, también, se evidenció una mejora en las habilidades socioemocionales como: empatía, comunicación asertiva y conducta prosocial; estos resultados permitieron la elaboración de un programa contra el acoso escolar llamado “Red de valientes”.