Del monólogo al encuentro: un recorrido por la mediación pedagógica

Abstract

Este trabajo examina la enseñanza universitaria desde la mediación pedagógica, a partir de la experiencia docente en las cátedras de patología y embriología de la carrera de Medicina. Parte de una docencia sostenida en el modelo con que fue formada su autora, donde el contenido circulaba en una sola dirección, y la somete a revisión. Recorre la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en la universidad: el diseño de recursos que acercan lo abstracto a la experiencia del estudiante, la lectura del currículum como proyecto ético, la escucha de los estudiantes, las formas de violencia que persisten en el aula, la forma de la clase como parte de lo que enseña y la formulación de un anteproyecto sobre la propia práctica. Elementos que convergen en una misma idea: ningún contenido llega si no hubo antes mediación.