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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3208Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Vélez Calvo, Ximena Monserrath | - |
| dc.contributor.author | Flores Vázquez, Marina de la Nube | - |
| dc.date.accessioned | 2014-02-13T14:23:24Z | - |
| dc.date.available | 2014-02-13T14:23:24Z | - |
| dc.date.issued | 2013 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3208 | - |
| dc.description | En este artículo se revisa el proceso lector de los alumnos de los cuartos y quintos años de educación general básica, a través de la experiencia de dos escuelas de la Ciudad de Azogues, en las que se obtuvo información que permitió evaluar los diferentes procesos y subprocesos que intervienen en la lectura y cómo estos se relacionan con el conocimiento docente. El mayor conocimiento sobre procesos lectores de parte de los docentes no implica un mejor resultado en el test PROLEC. En tal sentido, se observa que no existe una relación entre las dos variables a nivel general, sin embargo, se ha logrado distinguir ciertos elementos puntuales en los que sí existe un tipo de relación. | es_EC |
| dc.format | es_EC | |
| dc.format.extent | 46 p | es_EC |
| dc.language.iso | spa | es_EC |
| dc.publisher | Universidad del Azuay | es_EC |
| dc.rights | openAccess | es_EC |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_EC |
| dc.subject | EDUCACIÓN | es_EC |
| dc.subject | PROCESOS LECTORES | es_EC |
| dc.subject | IDENTIFICACIÓN DE LETRAS | es_EC |
| dc.subject | DECISIÓN LÉXICA | es_EC |
| dc.subject | PROCESO SINTÁCTICO | es_EC |
| dc.subject | PROCESO SEMÁNTICO | es_EC |
| dc.title | La lectura en los cuartos y quintos años de Educación General Básica. Estudio diagnóstico y propositivo | es_EC |
| dc.type | masterThesis | es_EC |
| dc.coverage | Cuenca - Ecuador | es_EC |
| dc.description.degree | Magíster en Educación Especial | es_EC |
| Aparece en las colecciones: | Posgrados | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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