Análisis de las estrategias metodológicas curriculares utilizadas por las escuelas fiscales del cantón Cuenca, que incluyen a niños con discapacidad intelectual, periodo 2012-2013

Yunga Chalco, Rocío de las Nubes

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Arciniegas Sigüenza, Martha Liliana	-
dc.contributor.author	Yunga Chalco, Rocío de las Nubes	-
dc.date.accessioned	2014-06-09T22:49:42Z	-
dc.date.available	2014-06-09T22:49:42Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3460	-
dc.description	El reconocimiento de los derechos de todos los ciudadanos es un objetivo que toda sociedad procura alcanzar; dentro de este ámbito, la inclusión educativa es un componente fundamental de este proceso, motivo por el cual, en el presente trabajo de investigación denominado “ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CURRICULARES UTILIZADAS POR LAS ESCUELAS FISCALES DEL CANTÓN CUENCA, QUE INCLUYEN A NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL, PERIODO 2012-2013” se procedió a indagar sobre el trabajo que llevan a cabo los centros educativos de nuestra urbe para atender a los estudiantes con discapacidad intelectual. Al ser ésta una investigación de tipo descriptiva, se aplicó el método lógico-inductivo, utilizándose la técnica del fichaje para recabar datos teóricos sobre el tema que se analiza y para el estudio de campo se recurrió a la técnica de la encuesta con un cuestionario de base estructurada, la cual fue aplicada a los directores de las instituciones educativas que fueron elegidas para esta tarea. La información recolectada permitió determinar que no existe un compromiso claro de las instituciones educativas por involucrarse con el proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual, ya que no poseen objetivos relacionados con los procesos inclusivos en el PEI y no se observan estrategias metodológicas puntuales para brindar un servicio educativo eficiente a este grupo de estudiantes. En búsqueda de alternativas que fomenten la inclusión y la atención adecuada de estudiantes con discapacidad intelectual a los centros educativos fiscales de la ciudad de Cuenca, al final se presenta una propuesta que persigue esta meta.	es_EC
dc.format.extent	48 p	es_EC
dc.language.iso	spa	es_EC
dc.publisher	Universidad del Azuay	es_EC
dc.rights	openAccess	es_EC
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_EC
dc.subject	INCLUSIÓN EDUCATIVA	es_EC
dc.subject	DISCAPACIDAD INTELECTUAL	es_EC
dc.subject	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	es_EC
dc.subject	ADAPTACIONES CURRICULARES- INDIVIDUALES	es_EC
dc.title	Análisis de las estrategias metodológicas curriculares utilizadas por las escuelas fiscales del cantón Cuenca, que incluyen a niños con discapacidad intelectual, periodo 2012-2013	es_EC
dc.type	masterThesis	es_EC
dc.coverage	Cuenca - Ecuador	es_EC
dc.description.degree	Magíster en Educación Especial	es_EC
Aparece en las colecciones:	Posgrados

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