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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4560
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Rodas Tobar, Mónica Isabel | - |
dc.contributor.author | Zea Montero, Pedro Xavier | - |
dc.date.accessioned | 2015-09-04T17:20:26Z | - |
dc.date.available | 2015-09-04T17:20:26Z | - |
dc.date.created | 2015 | - |
dc.date.issued | 2015 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4560 | - |
dc.description | Este proyecto estudia la influencia de las inteligencias múltiples dentro de un grupo de trabajadores del área de ventas en relación con su productividad o rendimiento laboral para analizar si dichas inteligencias inciden en su desempeño dentro de su trabajo. Para el desarrollo de este trabajo se implementaron herramientas para levantar el perfil de composición intelectual ideal del cargo, por medio de un modelo de perfil por competencias y también se realizaron tests psicológicos para evaluar el nivel de composición intelectual de cada empleado. En este documento se puede encontrar a detalle cada paso realizado para demostrar la incidencia de las inteligencias múltiples en la productividad de un trabajador. | es_ES |
dc.format | es_ES | |
dc.format.extent | 43 p | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad del Azuay | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
dc.subject | INTELIGENCIAS MÚLTIPLES | es_ES |
dc.subject | PERFIL POR COMPETENCIAS | es_ES |
dc.subject | PRODUCTIVIDAD EN VENTAS | es_ES |
dc.subject | INTELIGENCIA LABORAL | es_ES |
dc.title | Estudio de la relación entre inteligencias múltiples de grupos de trabajo y su rendimiento laboral | es_ES |
dc.type | masterThesis | es_ES |
dc.coverage | ECU | es_ES |
dc.description.degree | Magíster en Comunicación y Marketing | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Posgrados |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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11047.pdf | Trabajo de Graduación | 1,56 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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