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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/8235
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Segarra Coello, Esteban Xavier | - |
dc.contributor.author | Idrovo Carpio, Silvia Gabriela | - |
dc.contributor.author | Vázquez Clavijo, Natali Cecilia | - |
dc.date.accessioned | 2018-07-19T13:58:30Z | - |
dc.date.available | 2018-07-19T13:58:30Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/8235 | - |
dc.description.abstract | El presente Plan de Servicios Turísticos Inclusivos en el Museo Catedral Vieja pretende integrar en sus visitas a los públicos que generalmente son excluidos por no tener facilidades de índole económica, social, de infraestructura o servicio y transmitir la importancia de la Iglesia del Sagrario cuya construcción es una de las primeras de la época de la colonia, además se han suscitado actos históricos y religiosos de gran valor. La propuesta presenta recomendaciones para usar herramientas inclusivas que ayuden a los visitantes a vivir y sentir el patrimonio, mediante el uso de los sentidos, recursos y prácticas no excluyentes, así también recomienda la capacitación del personal y colaboradores para vencer barreras mentales y adoptar principios del «diseño para todos», adecuando los espacios y aplicando medidas estructurales factibles. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad del Azuay | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.subject | TURISMO | es |
dc.subject | INCLUSIÓN | es |
dc.subject | CATEDRAL VIEJA | es |
dc.subject | MUSEO INCLUSIVO | es |
dc.title | Plan de servicios turísticos inclusivos para el museo Catedral Vieja de Cuenca | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
dc.description.degree | Licenciatura en Turismo | es |
dc.pagination.pages | 246 p | es |
Aparece en las colecciones: | Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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13958.pdf | Trabajo de Graduación | 40,69 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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