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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9396
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Ochoa Pineda, Amada Cesibel | - |
dc.contributor.author | Calderón González, Maritza Alexandra | - |
dc.contributor.author | Villavicencio Villavicencio, Yosselyn Dayanna | - |
dc.date.accessioned | 2019-09-26T21:48:31Z | - |
dc.date.available | 2019-09-26T21:48:31Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9396 | - |
dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo principal identificar la relación entre las dimensiones de personalidad y el cybergrooming en 82 adolescentes de un colegio fiscomisional perteneciente a la ciudad de Cuenca, Ecuador. Se aplicó el Cuestionario de Personalidad de Eysenck y una encuesta ad hoc para la detección de cybergrooming. Los resultados obtenidos en el análisis revelaron que la dimensión de personalidad que más se presentó es el psicoticismo en un 55,1%, en tanto a la prevalencia de cybergrooming se obtuvo un 37,8% que representa a 31 de 82 participantes. No se evidenció relación alguna entre la personalidad y el ser víctima de cybergrooming. Con estos datos se pretende tener más luces acerca del tema investigado y obtener referentes de actuación. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad del Azuay | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.subject | ADOLESCENCIA | es |
dc.subject | PERSONALIDAD | es |
dc.subject | CYBERGROOMING | es |
dc.subject | REDES SOCIALES | es |
dc.title | Relación entre las dimensiones de la personalidad y cybergrooming en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Fe y Alegría de la ciudad de Cuenca, en el año 2018 | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
dc.description.degree | Psicología Clínica | es |
dc.pagination.pages | 95 p. | es |
Aparece en las colecciones: | Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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15033.pdf | Trabajo de Graduación | 6,25 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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