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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorVélez Calvo, Ximena Monserrath-
dc.contributor.authorAndrade Dufo, Yara Lucia-
dc.contributor.authorTapia Cordero, Ana Belén-
dc.date.accessioned2020-01-22T15:13:09Z-
dc.date.available2020-01-22T15:13:09Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.urihttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9635-
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como propósito central la aplicación de un programa de Mindfulness dirigido a niños de 4 a 5 años con problemas de conducta. Se realizó un diseño cuasi-experimental en el que participaron 50 niños del Inicial 2 (4 años), de dos Centros Educativos de la Ciudad de Cuenca-Ecuador. Los 25 niños que presentaron problemas de conducta y dificultad en las habilidades sociales son el grupo experimental, que pertenecen a la Unidad Educativa Kennedy. Los 25 niños restantes del grupo de control, no presentaron dificultades conductuales y forman parte del Centro de Estimulación Integral y de Apoyo Psicoterapéutico (CEIAP). Se utilizaron dos instrumentos de evaluación tanto para el pre y post test. Uno para valorar la conducta (CBCL) y otro para evaluar las habilidades sociales (BATELLE). El programa de Mindfulness buscó responder las necesidades de apoyo para un buen comportamiento teniendo como eje central el juego.es
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad del Azuayes
dc.rightsopenAccesses
dc.subjectMINDFULNESSes
dc.subjectNIÑOSes
dc.subjectPROBLEMAS DE CONDUCTAes
dc.subjectHABILIDADES SOCIALESes
dc.titlePrograma de Mindfullnes infantil para niños de 4 a 5 años con problemas de conductaes
dc.typebachelorThesises
dc.description.degreeLicenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial, Estimulación e Intervención Precozes
dc.pagination.pages62 pes
Aparece en las colecciones: Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

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