Estrategias metodológicas para favorecer la inclusión en los niños de educación general básica con necesidades educativas especiales asociada a la discapacidad

Abstract

La presente investigación es de enfoque cualitativa y cuantitativa, puesto que permite determinar el nivel de conocimientos y actitudes en cuanto a inclusión educativa, se ha seleccionado una población de 13 miembros de la Unidad Educativa Particular San Agustín, mediante el uso de técnicas como fichas de observación y encuestas, los resultados reflejaron la necesidad de adoptar una Guía de estrategias metodológicas que brinde apoyo dentro del contexto de aula para que los docentes puedan trabajar con los niños que presentan NEE asociada a la discapacidad, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos. Como principal conclusión se obtuvo que gran parte de los docentes no están capacitados en temas referentes a los procesos inclusivos.