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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/10095
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Corral Chacón, Mónica | - |
dc.contributor.author | Ramón Cabrera, Joseline Viviana | - |
dc.date.accessioned | 2020-08-21T20:58:30Z | - |
dc.date.available | 2020-08-21T20:58:30Z | - |
dc.date.issued | 2020 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/10095 | - |
dc.description.abstract | El proyecto de investigación es de tipo cuantitativo descriptivo, tiene como objetivo desarrollar un plan de orientación vocacional, el cual se ejecutó en la Escuela de Educación General Básica “Alfonso María Borrero” dirigido a 89 alumnos del décimo de básica en la Parroquia Santa Ana de la Ciudad de Cuenca. Se propuso analizar inteligencia, estilo de aprendizaje e intereses. Obteniendo como resultados mayor tendencia en el campo agrario y técnico; estilo de aprendizaje activo y deficiente en inteligencia general. Por último, se realizó un proyecto de vida mediante una ficha personal y una presentación sobre las ofertas académicas. Para finalizar se evaluó el grado de satisfacción mediante encuestas. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad del Azuay | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.subject | ORIENTACIÓN VOCACIONAL | es |
dc.subject | INTELIGENCIA | es |
dc.subject | INTERESES | es |
dc.subject | PROYECTO DE VIDA | es |
dc.subject | OFERTAS ACADÉMICAS | es |
dc.title | Plan de orientación vocacional dirigido a los estudiantes de Décimo de Básica de la Escuela de Educación General Básica “Alfonso María Borrero” año lectivo 2018-2019 | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
dc.description.degree | Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica | es |
dc.pagination.pages | 95 p. | es |
Aparece en las colecciones: | Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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15725.pdf | Trabajo de Graduación | 2,37 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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