Proyecto de animación a la lectura para la Escuela de Educación Básica “José María Velasco Ibarra” de la ciudad de Cuenca-Ecuador

Abstract

Proyecto de Animación a la Lectura en la Escuela de Educación Básica “José María Velasco Ibarra” La animación a la lectura es una de las áreas de mayor interés de la Didáctica de la Literatura. El presente estudio tuvo como objetivo implementar un proyecto de Animación a la Lectura en la Escuela “José María Velazco Ibarra” de la ciudad de Cuenca. Metodológicamente, la investigación se inscribe dentro del paradigma de investigación cualitativa interpretativa. La propuesta se realizó en tres fases: un diagnóstico sobre la animación a la lectura institucional, la planificación y ejecución del proyecto; y finalmente se evaluaron los resultados alcanzados. El proyecto evidenció causas significativas que trascienden en una poca motivación a la lectura por parte de los estudiantes como: inadecuada preparación docente, canon literario escolar deficiente, limitada participación de los estudiantes. Se concluye que animación a la lectura sociocultural promueve a prácticas sostenibles, pues se centra en los lectores, y transgrede la educación formal hegemónica, permitiendo adaptarse y responder a las necesidades contextuales de los niños y jóvenes.