Capacitación a docentes del nivel inicial sobre inclusión de niños con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad física, intelectual, auditiva y visual en dos centros de desarrollo infantil públicos de la ciudad de Cuenca

Abstract

El trabajo realizado tiene un enfoque mixto cualitativo- cuantitativo, cuyo objetivo es capacitar a docentes sobre los procesos inclusivos para la atención de niños con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad física, visual, auditiva e intelectual de los centros educativos. “ABC y Guillermo Mensi”. Se inició con una extensa revisión bibliográfica, en los temas de inclusión educativa, discapacidad, NEE y formación docente. Se aplicó la técnica de la entrevista, cuyas preguntas relacionadas con los temas de discapacidad e inclusión y los resultados fueron caracterizados a través de un análisis interpretativo. Se planificó y aplicaron talleres de capacitación a las docentes en base al Manual Operativo para la Inclusión de niños de 3 a 5 años. Finalmente se realizó una encuesta a las docentes para comprobar el nivel de conocimiento que se adquirió. Se recomienda capacitaciones periódicas para llevar acabo un buen proceso de inclusión.