Educación virtual y consecuencias socioemocionales en jóvenes ecuatorianos y chilenos de 15 a 17 años

Abstract

El confinamiento obligatorio por la pandemia de la COVID-19, tuvo un efecto sobre la educación, los docentes, los estudiantes y padres de familia. Este estudio tiene por objetivo analizar el impacto socioemocional de estudiantes ecuatorianos y chilenos en el contexto de la pandemia global de la Covid-19 y la virtualidad. Se recolectó información mediante entrevistas a 11 jóvenes ecuatorianos y chilenos de colegios públicos y privados que asistían a clases en la modalidad virtual. Se utilizó un enfoque cualitativo y descriptivo. Se encontró que los estudiantes identificaron cómo las emociones influían en su comportamiento, lograron mantener de cerca su círculo afectivo de amigos para poder ayudarse y cumplir con metas académicas; muchos padres mostraron soporte en casa con actitudes de aliento; el docente garantizó una correcta adaptación a la modalidad virtual y se enfocó en el apoyo emocional. Finalmente, es importante que las instituciones educativas involucren en sus currículos el abordaje del desarrollo socioemocional.