Incidencia de talleres de formación docente en Didáctica de la Lengua y Literatura desde el Enfoque Sociocultural en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa “Libertador Bolívar

Abstract

La adquisición del lenguaje constituye la base sobre la cual el niño empieza a descubrir el mundo que lo rodea y construir conocimiento. El objetivo de estudio fue comprender la incidencia de los talleres de capacitación docente en Didácticas de Lengua y Literatura en las prácticas áulicas de la Unidad Educativa Libertador Bolívar. La metodología fue cualitativa de investigación – acción, por medio de un estudio de caso, el mismo que se realizó en tres fases: diagnóstico, intervención mediante talleres y evaluación continua de los resultados en las prácticas pedagógicas. Los resultados evidenciaron que la formación docente desde un enfoque sociocultural incide y promueve prácticas significativas para el aprendizaje de la Lengua y Literatura. Se concluyó que el enfoque sociocultural permite a los estudiantes adquirir habilidades comunicativas desde la criticidad y la reflexión, haciendo uso del lenguaje para proponer soluciones de beneficio colectivo, lo cual, aporta significativamente a una educación transformadora.