Proyecto de animación a la lectura para sexto año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa del Milenio Victoria del Portete

Abstract

a animación a la lectura desde un enfoque sociocultural busca estrategias que respondan a contextos y necesidades de los estudiantes. Se implementó un proyecto de animación a la lectura en base a las necesidades de los estudiantes de 6to de EGB de la Unidad Educativa Milenio Victoria del Portete. El estudio se enmarcó en el enfoque cualitativo, mediante una investigación acción participativa, correspondiente a un estudio de caso, con alcance interpretativo, dirigida a 35 niños de edades de 10 a 11 años. Los resultados de la aplicación del proyecto mostraron que los niños mejoraron el interés lector y escritura creativa; además fue necesario adaptar estrategias que promuevan la democratización de la lectura como un derecho para todos, respondiendo a las necesidades específicas de niños con NEE. Se concluye, que para fomentar la lectura es importante saber escuchar al otro y promover prácticas lectoras inclusivas y transformadoras.