Diseño de un recurso didáctico digital para la enseñanza del alfabeto fonético internacional como apoyo en la pronunciación del inglés en estudiantes principiantes hispanohablantes a través del uso de redes sociales

Abstract

El uso del alfabeto fonético internacional para mejorar la pronunciación del inglés en estudiantes principiantes hispanohablantes, permite aplicar un proceso donde se desarrollen habilidades del habla en una segunda lengua. Asimismo, los recursos didácticos digitales han tomado protagonismo en el proceso de enseñanza del inglés. El presente trabajo de titulación muestra el diseño de un recurso didáctico digital para las redes sociales. La investigación parte de la aplicación de una encuesta enfocada en los intereses de los estudiantes y es validada mediante entrevistas a expertos del área. El principal resultado es una estructura básica de los parámetros a seguir al momento de crear un recurso didáctico digital y una propuesta de recursos multimedia. Como resultado del estudio, se aprecia que el uso de métodos digitales y la inclusión de las redes sociales en la distribución de recursos educativos, fomenta la participación activa de los estudiantes y su motivación por el aprendizaje.