Plan de recuperación para un niño de 5 años 5 meses con problemas conductuales dentro de la aula de primero de básica en la Escuela Borja

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Proaño Arias, Elide Margarita	-
dc.contributor.author	Alvarado Burbano, María José	-
dc.date.accessioned	2013-07-30T17:16:15Z	-
dc.date.available	2013-07-30T17:16:15Z	-
dc.date.issued	2007	-
dc.identifier.uri	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/1402	-
dc.description	Opina la autora: Un problema, de cualquier tipo que afecte a nuestros niños, nuestros alumnos y pacientes es algo con mucha relevancia en la vida de los padres, maestros, psicólogos y principalmente para el propio niño, si el problema es de conducta, el resultado es mayor dentro del aula de clases, ya que lo afecta en su desenvolvimiento normal y en la relación con sus pares y superiores, ocasionando un baja autoestima, un retraso en el aprendizaje, y además, si estos problemas no son detectados y tratados a tiempo, puede darse la aparición de problemas más complejos en un futuro.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad del Azuay	es_ES
dc.rights	openAccess	es_EC
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_EC
dc.subject	ORIENTACION TERAPEUTICA	es_ES
dc.subject	TERAPIA DEL JUEGO	es_ES
dc.subject	PROBLEMAS DE CONDUCTA	es_ES
dc.subject	APLICACIÓN DE TERAPIA DEL JUEGO	es_ES
dc.title	Plan de recuperación para un niño de 5 años 5 meses con problemas conductuales dentro de la aula de primero de básica en la Escuela Borja	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

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