Comportamiento prosocial y agresor en estudiantes de UE públicas de Cuenca

Abstract

El estudio se centra en dos tipos de comportamiento: el prosocial, caracterizado por acciones altruistas y cooperativas que benefician a otros, y el comportamiento agresor, que implica conductas hostiles o dañinas hacia individuos. Esta investigación tuvo como objetivo general identificar el comportamiento agresor y prosocial en los adolescentes de Unidades Educativas Públicas de Cuenca. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo y descriptivo con la participación de 154 estudiantes de 8vo a 10mo grado. Se aplicó la Escala de Acoso de Illinois para medir el comportamiento agresor y una adaptación del Defender Scale del Participant Role Questionnaire para evaluar el comportamiento prosocial. Los resultados revelaron niveles medios de comportamiento prosocial y niveles bajos de comportamiento agresor. Al profundizar en el análisis considerando variables como el género, se observó una mayor manifestación de comportamiento agresor por parte de las mujeres. En cuanto a la edad, se identificó un mayor comportamiento prosocial entre los estudiantes de 15 años. Estos hallazgos resaltan la necesidad de implementar estrategias preventivas que fomenten habilidades prosociales, lo que contribuirá a promover una convivencia pacífica y armónica.