Prácticas de enseñanza de la lectura y escritura: entre el saber disciplinar e interdisciplinar. Un estudio de caso en el subnivel de básica media de la Unidad Educativa Abdón Calderón de la ciudad de Cuenca

Abstract

La enseñanza de la lectura y la escritura son procesos fundamentales para el desarrollo académico de los estudiantes, ya que incide directamente en su aprendizaje. Sin embargo, aún existen procesos de enseñanza aprendizaje marcados por la enseñanza tradicional que no favorecen a la adquisición de habilidades y destrezas educativas. Por tanto, este estudio se enfocó en analizar las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura en la Unidad Educativa Abdón Calderón de la ciudad de Cuenca, posteriormente se propuso una capacitación por los docentes centrada en el enfoque sociocultural. La metodología que se utilizó es cualitativa, participativa y se identificaron las estrategias actuales de enseñanza, para luego sugerir mejoras. La participación de docentes, estudiantes y autoridades fue clave, ya que se realizaron entrevistas y grupos focales para identificar perspectivas. Al final, se concluyó que es importante renovar los métodos de enseñanza en la institución, adaptándola a las necesidades actuales.