Gestión del aprendizaje en modalidad virtual para estudiantes con discapacidad de la Unidad Educativa Particular Novus High School

Abstract

Toda institución educativa debe dar a conocer a su equipo de trabajo la importancia de la inclusión de las personas con discapacidad en el sistema educativo para lograr mitigar factores sociales que les limiten gozar de una vida plena, por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue comprender cómo se gestiona el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad en modalidad virtual de la Unidad Educativa Particular Novus High School. La metodología que se utilizó fue la investigación-acción que partió desde el paradigma hermenéutico crítico, con un enfoque cualitativo; a través de la técnica de la entrevista semiestructurada se recolectaron datos de docentes participantes en este estudio. Se pretende obtener información sobre factores del contexto para proponer un plan de intervención que permita ofrecer una educación inclusiva en la cual se pongan en práctica estrategias metodológicas para llevar a cabo un proceso pedagógico desde la diversidad en el aula.