Interpretación docente sobre la evaluación del aprendizaje y su aplicación en el aula en la Unidad Educativa Agronómico Salesiano

Abstract

La evaluación es un fenómeno complejo, ya que coexisten distintas definiciones y enfoques a nivel de discurso educativo. A través del modo en que evalúa, un docente evidencia sus concepciones que determinan su actuar. Esta investigación, centrada en la Unidad Educativa Agronómico Salesiano y adoptando un enfoque cualitativo, tuvo como objetivo conocer como interpretan y aplican en el aula la evaluación los docentes. Los resultados revelan que, aunque hay un interés por la diversificación y actualización de las prácticas evaluativas, persisten obstáculos relacionados con la mentalidad tradicional, la falta de formación en evaluación y las dificultades para adaptar a la diversidad de estudiantes. Para mejorar la calidad de la evaluación en el aula, es fundamental trabajar en la capacitación docente y en el cambio de enfoque hacia una evaluación más inclusiva, dinámica y formativa.