Propuesta de capacitación a docentes del nivel inicial sobre el desarrollo psicomotriz neurofuncional en niños de 0 a 3 y de 3 a 6 años de instituciones educativas públicas

Abstract

El desarrollo psicomotriz neurofuncional se refiere al proceso mediante el cual los niños adquieren habilidades motoras, cognitivas y socioemocionales de manera integrada, considerando la maduración del sistema nervioso y la interacción con su entorno, constituyéndose en un elemento clave para el aprendizaje y la adaptación en la educación inicial. En este contexto, el estudio tuvo como objetivo diseñar una propuesta de capacitación dirigida a docentes del nivel inicial sobre el desarrollo psicomotriz neurofuncional en niños de 0 a 3 y de 3 a 6 años en instituciones educativas públicas. La presente investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y un diseño de carácter descriptivo, para la recolección de información se emplearon entrevistas semiestructuradas dirigidas a diez docentes. Los hallazgos muestran que, aunque las docentes identifican la importancia de los hitos del desarrollo, los indicadores de alerta y los factores de riesgo, aún existen brechas en su comprensión del enfoque neurofuncional, lo que limita o dificulta la detección oportuna y la implementación de estrategias pedagógicas. Así mismo, la formación inicial en psicomotricidad fue superficial y no contempló los avances neurocientíficos, aunque las docentes mostraron disposición hacia la capacitación. En conclusión, se resalta la necesidad de fortalecer la formación continua en esta área y la propuesta diseñada constituye una alternativa viable para mejorar la práctica pedagógica y servir como base para futuras investigaciones.