Propuesta de actividades de expresión artística para el desarrollo emocional de los niños de cuatro años que asisten a un centro educativo particular de la ciudad de Cuenca

Abstract

El estudio se planteó con el objetivo de diseñar una propuesta de actividades lúdicas, basadas en la expresión artística que promuevan el desarrollo emocional para los niños que asisten al Centro de Educación Particular de la Universidad del Azuay. El enfoque metodológico fue cuantitativo, alcance descriptivo – exploratorio y de corte transversal. La muestra fue de 11 niños entre 4 y 5 años de edad; se aplicó el Cuestionario de Inteligencia Emocional para Niños y Niñas de Preescolar (CIEMPRE) para valorar las competencias socioemocionales. Los hallazgos develaron que la mayoría de los participantes han desarrollado competencias emocionales, reconocimiento de sentimientos y conductas adaptativas, asimismo, algunos niños están en proceso de consolidar estas habilidades emocionales, datos que permitieron el diseño de una guía didáctica dirigida a los docentes de educación inicial. Se concluye, que las estrategias didácticas propuestas favorecen el desarrollo emocional de los infantes.