Recursos didácticos digitales interactivos para desarrollar la conciencia fonológica

Abstract

El objetivo del estudio fue elaborar una guía de recursos digitales interactivos que favorezcan al desarrollo de la conciencia fonológica en los estudiantes del tercer año de educación general básica de una Unidad Educativa. Se definió un enfoque cualitativo, descriptivo con diseño de investigación de desarrollo. Se aplicó una guía de observación no participantes a seis estudiantes y una guía de entrevista semiestructurada a tres docentes. Los hallazgos reconocieron las deficiencias fonológicas en el grupo; por lo cual, la guía con actividades secuenciadas y recursos interactivos constituye un aporte dinámico para el estudiantado y un recurso útil para los docentes.