Prácticas pedagógicas aplicadas en el área de Lengua y Literatura para el desarrollo de destrezas lectoras en los estudiantes del nivel elemental de Educación General Básica ecuatoriana

Abstract

La lectura constituye una habilidad fundamental para el aprendizaje, la comunicación y el desarrollo del pensamiento crítico en educación básica. Esta investigación tuvo por objetivo determinar la influencia de las metodologías utilizadas en las praxis docentes en el área de Lengua y Literatura para el desarrollo de destrezas y habilidades lectoras en los estudiantes de nivel elemental de Educación General Básica. Desde un enfoque cualitativo, se analizaron los componentes curriculares y las experiencias docentes. Los resultados evidencian que el currículo promueve la lectura como una práctica social, lúdica y significativa, sustentada en estrategias cooperativas y cognitivas. Sin embargo, se identifican limitaciones en el uso de literatura ecuatoriana y en la formación docente. Se concluye que las metodologías activas y contextualizadas fortalecen el desarrollo lector cuando se articulan con una medición reflexiva y con recursos que favorezcan la comprensión, la motivación y la construcción de significados.