Estrategias pedagógicas multisensoriales para el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de segundo año de educación general básica

Abstract

Las estrategias multisensoriales integran estímulos visuales, auditivos, táctiles y kinestésicos para mejorar el aprendizaje de la lectoescritura. El objetivo de esta investigación fue analizar la efectividad de las estrategias multisensoriales en estudiantes de segundo año de Educación General Básica. Se aplicó un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, se trabajó con 14 estudiantes y una docente de la Unidad Educativa “Federico Malo”, utilizando entrevistas estructuradas, observaciones y autorregistros reflexivos. Los resultados demostraron mejoras significativas en la comprensión lectora, la identificación de grafías, la fluidez y la producción escrita. Además, se observó mayor motivación, confianza y disposición para aprender. Se concluye que las estrategias pedagógicas multisensoriales resultaron efectivas para el desarrollo de la lectoescritura, promoviendo un aprendizaje inclusivo, dinámico y significativo que atiende la diversidad de estilos de aprendizaje en el aula.