Uso de herramientas digitales en la lectoescritura con estudiantes del Subnivel Elemental Tercero de Educación General Básica

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer las habilidades de lectoescritura en el área de Lengua y Literatura mediante la implementación de herramientas digitales en estudiantes de Tercero de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular “CEDFI”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción, empleando la observación directa como técnica principal para la recolección de información. La investigación se desarrolló en tres fases: análisis de las herramientas digitales a través de revisión científica y entrevistas semiestructuradas; diseño y aplicación de una propuesta pedagógica basada en el uso de herramientas digitales; y evaluación de los resultados obtenidos. Los resultados evidenciaron mejoras en la comprensión lectora, la producción escrita y la motivación de los estudiantes, así como una mayor participación e interacción en el aula. Se concluye que la integración de herramientas digitales constituye una alternativa pedagógica pertinente para fortalecer las habilidades de lectoescritura en el subnivel elemental, contribuyendo a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto educativo actual.