Sistematización de actividades multisensoriales para la autorregulación de emociones en niños de 4 a 5 años que presentan Trastorno del Espectro Autista

Abstract

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta dificultades en la interacción social, la comunicación y la autorregulación emocional. Investigaciones han demostrado que las estrategias multisensoriales de aprendizaje favorecen el desarrollo integral y emocional de los niños diagnosticados con esta condición. El objetivo de este estudio fue comprender cómo las actividades multisensoriales favorecen la autorregulación emocional en niños de 4 a 5 años con TEA. Se realizó una investigación cualitativa de tipo documental, basada en la revisión sistemática de la literatura en bases de datos académicas. Los resultados evidenciaron que la estimulación de diversos canales sensoriales mejora la atención, reduce la ansiedad y facilita respuestas emocionales más reguladas, lo que contribuye al bienestar y adaptación al entorno educativo. Se sugiere la implementación de estrategias multisensoriales para promover el desarrollo socioemocional y fortalecer prácticas educativas más inclusivas.