Nivel de desarrollo léxico de los niños de 4 años de las escuelas pública rural y privada urbana del cantón Cuenca

Abstract

El nivel léxico constituye un componente esencial para el sistema lingüístico y el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. En este sentido, esta investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de desarrollo léxico en niños de cuatro años de centros educativos, de contexto público rural, así como privado urbano de la ciudad de Cuenca, Ecuador. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal, con una muestra conformada por 25 niños, a quienes se aplicó el Test de Vocabulario en Imágenes de Peabody (PPVT-III). Los resultados evidenciaron que no existen diferencias estadísticamente significativas entre ambos contextos, predominando un nivel de vocabulario medio-alto. Se concluye que el desarrollo léxico no depende del contexto sociocultural, sino de múltiples factores asociados al entorno y a la estimulación lingüística.