Las Comunidades de Aprendizaje para el desarrollo de la Alfabetización Ambiental en la didáctica de las Ciencias Naturales del séptimo nivel de Educación Básica Media

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta pedagógica basada en las Comunidades de Aprendizaje (CdA) para promover la alfabetización ambiental de treinta estudiantes y tres docentes del área de Ciencias Naturales en el séptimo nivel de Educación Básica Media en la Unidad Educativa Particular Liceo “Americano Católico” en Cuenca, Ecuador. La metodología se fundamentó en un paradigma interpretativo con enfoque cualitativo y de tipo descriptivo-exploratorio usando la escala de Likert para su validación. El proceso se estructuró en fases de diagnóstico, diseño y validación por juicio de expertos. Los resultados del diagnóstico revelaron que, aunque el total de los estudiantes demuestra alta motivación, su comprensión conceptual es superficial. Asimismo, los docentes reconocen el valor de las metodologías activas, pero enfrentan limitaciones de recursos y tiempo. Como conclusión principal, se determinó que las CdA constituyen una alternativa eficaz para fomentar la conciencia ecológica, siempre que se cuente con formación docente adecuada y recursos pedagógicos contextualizados.