DSpace logo

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/17048
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorHermida Palacios, Carla Marcela-
dc.contributor.authorEstévez Bermeo, Juliana Isabela-
dc.contributor.authorSolís Aguilar, Juan Esteban-
dc.date.accessioned2026-06-15T19:01:05Z-
dc.date.available2026-06-15T19:01:05Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.urihttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/17048-
dc.description.abstractEn Cuenca, específicamente en la Avenida de los Migrantes, existe una falta de equipamientos públicos especializados en la primera infancia, que afecta tanto a familias como al desarrollo integral de sus hijos. Como respuesta a esta problemática, se plantea un Centro de Desarrollo Infantil en donde se busca crear un entorno seguro y accesible que favorezca el desarrollo cognitivo, sensorial y emocional de los niños/as a través de estrategias de diseño relacionadas con la flexibilidad espacial, la integración con la naturaleza e iluminación natural. Asimismo, se plantean espacios para la comunidad y criterios de calles seguras para fortalecer la integración social, mejorar la movilidad y seguridad peatonal.es
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad del Azuayes
dc.rightsopenAccesses
dc.subjectCALLES SEGURASes
dc.subjectCENTRO DE DESARROLLO INFANTILes
dc.subjectDISEÑO BIOFÍLICOes
dc.subjectESTRATEGIAS DE DISEÑOes
dc.subjectINTEGRACIÓN SOCIALes
dc.subjectPRIMERA INFANCIAes
dc.subjectSEGURIDAD PEATONALes
dc.titleCentro de Desarrollo Infantil en la Avenida de los Migranteses
dc.typebachelorThesises
dc.description.degreeArquitectoes
dc.pagination.pages172 p.es
Aparece en las colecciones: Facultad de Arquitectura

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
22493_tomoI.pdfTrabajo de Graduación49,63 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
22493_tomoII.pdfTrabajo de Graduación5,82 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.