Mediación entre aprender y enseñar como filosofía para vivir

Abstract

La docencia universitaria, en el contexto actual, representa una labor multifacética. Ya no es suficiente dominar una disciplina sin contar con formación en mediación pedagógica, es decir, sin promover y acompañar el aprendizaje de los estudiantes. Como respaldo de este proceso, hemos realizado tutorías para profundizar el contenido, diversas prácticas de aprendizaje en diferentes formatos cada una de ellas orientada al cumplimiento de funciones específicas para fortalecer nuestra práctica pedagógica individual y la elaboración de un texto paralelo como manera de monitorear nuestro progreso. La investigación se basa en las diversas visiones contemporáneas sobre las instancias de aprendizaje, los recursos utilizados y los propósitos finales de quienes nos desempeñamos como docentes en una institución educativa. Lo observado y sintetizado es que la docencia requiere una disposición abierta hacia la calidad interior de cada individuo, una aceptación radical de la subjetividad de la educación y un análisis del impacto determinante del contexto en el proceso educativo. Solo así será posible alcanzar un aprendizaje significativo.