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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorArciniegas Sigüenza, Martha Liliana-
dc.contributor.authorAguirre Vargas, Isabel Cecilia-
dc.date.accessioned2014-11-19T17:05:48Z-
dc.date.available2014-11-19T17:05:48Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3685-
dc.descriptionEste estudio se fundamentó en el análisis del nivel de conocimiento para realizar procesos inclusivos por parte de los docentes, información que fue recolectada a través de la aplicación de una encuesta a gran escala a 330 profesores de 19 escuelas del cantón Cuenca de la provincia del Azuay. Los resultados de la investigación hicieron notar que si bien existe un conocimiento aceptable por parte de los profesores en cuanto a discapacidad y educación inclusiva, siendo mayor el conocimiento en lo motor y visual, y menor en lo intelectual y auditivo; sin embargo no se evidencia que los docentes encuestados están conscientes de todas las necesidades que se generan en torno a esta población en el momento de plantear procesos inclusivos en las instituciones con los estándares de calidad que esta tarea requiere. El conocimiento en torno a las discapacidades es imprescindible, pero también se requiere insistir en la elaboración de políticas y en el desarrollo de prácticas inclusivas que garanticen de forma efectiva la atención a la diversidad.es_EC
dc.formatpdfes_EC
dc.format.extent60 pes_EC
dc.language.isospaes_EC
dc.publisherUniversidad del Azuayes_EC
dc.rightsopenAccesses_EC
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_EC
dc.subjectEDUCACIÓNes_EC
dc.subjectDOCENCIAes_EC
dc.subjectDISCAPACIDADes_EC
dc.subjectINCLUSIÓNes_EC
dc.titleEstudio de nivel de conocimiento docente sobre las condiciones que se requieren para los procesos inclusivos en las escuelas del cantón Cuencaes_EC
dc.typemasterThesises_EC
dc.coverageECes_EC
dc.description.degreeMagíster en Educación Especiales_EC
Aparece en las colecciones: Posgrados

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