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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorPiedra Martínez, Elisa de Lourdes-
dc.contributor.authorMerchán Muñoz, Gabriela Jaqueline-
dc.contributor.authorPeñalosa Prado, Pilar Rosario-
dc.date.accessioned2015-06-05T20:41:34Z-
dc.date.available2015-06-05T20:41:34Z-
dc.date.created2015-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4302-
dc.descriptionEste proyecto de tesis tiene como finalidad brindar un apoyo a docentes en el trato de niños que posean dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura. Se identificaron, luego de la investigación de campo, dificultades importantes en las habilidades de fluidez lectora, comprensión y escritura en los alumnos de cuarto año de educación general básica de la Unidad Educativa Dominicana “Santo Domingo de Guzmán”; resultados que fueron tomados como criterios para el diseño de una guía dirigida al uso del docente en la que se sugieren actividades destinadas a minimizar los obstáculos presentes en el área, acompañados también de un CD interactivo de ortografía para uso exclusivo de los alumnos. Las actividades fueron aplicadas durante 8 meses y validadas con los resultados obtenidos en la evaluación final.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent375 pes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad del Azuayes_ES
dc.rightsopenAccesses_EC
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_EC
dc.subjectDIFICULTADES EN LECTOESCRITURAes_ES
dc.subjectCOMPRENSIÓN LECTORAes_ES
dc.subjectFLUIDEZ VERBALes_ES
dc.subjectORTOGRAFÍA INTERACTIVAes_ES
dc.titleDesarrollo de una guía de apoyo docente para la recuperación de las dificultades en la lectoescritura, dirigido a los niños de cuarto de básica “A” de la “Unidad Educativa Dominicana”es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.coverageECUes_ES
dc.description.degreeLicenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéuticaes_ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

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