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http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4939| Título : | Estudio comparativo entre el nivel de conocimiento docente y las condiciones requeridas para realizar procesos inclusivos en una muestra de las escuelas del Cantón Naranjal |
| Autor : | Arciniegas Sigüenza, Martha Liliana Barzallo Vintimilla, María Belén |
| Palabras clave : | INCLUSIÓN;DISCAPACIDAD;EDUCACIÓN BÁSICA;EDUCACIÓN INCLUSIVA |
| Fecha de publicación : | 2015 |
| Editorial : | Universidad del Azuay |
| metadata.dc.description.degree: | Magíster en Educación Especial |
| Descripción : | La educación inclusiva ha cambiado la visión de la enseñanza y del aprendizaje y ha ido tomando fuerza con el transcurso del tiempo. En nuestro país es una realidad que ha tenido varias dificultades en su aplicación, por tal motivo, esta investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento docente sobre los procesos inclusivos en una muestra de las escuelas del cantón Naranjal. Se aplicaron 130 encuestas para obtener información sobre cuánto conocen sobre el concepto, las características, los procesos de inclusión, el rol del docente y las políticas institucionales de la discapacidad auditiva, visual, motriz e intelectual. Posteriormente se realizó el análisis de los resultados y se determinó que aproximadamente el 45% de los docentes tienen un nivel de conocimiento medio - bajo. |
| URI : | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4939 |
| Aparece en las colecciones: | Posgrados |
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