Personalidad del educador y su relación con el desempeño de los niños en el aula, del Centro Educativo Voltaire, Cuenca - Ecuador

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Mancheno Durán, Silvia	-
dc.contributor.author	Peña Contreras, Eva Karina	-
dc.date.accessioned	2016-09-23T16:37:19Z	-
dc.date.available	2016-09-23T16:37:19Z	-
dc.date.created	2016	-
dc.date.issued	2008	-
dc.identifier.uri	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6165	-
dc.description	El presente trabajo está basado en la exploración y el diagnostico de la personalidad de los docentes de primaria y el como según la tipología establecida según el Modelo Integrativo Ecuatoriano esta se relaciona en el comportamiento de los niños en el aula con la finalidad de establecer los rasgos que intervienen positiva y negativamente su desempeño. La personalidad de los docentes ha sido diagnosticada a través del cuestionario SEAPSI y el inventario de los estilos de la personalidad de Millon además observación en horas de clases para la obtención de datos.	es_ES
dc.format	pdf	es_ES
dc.format.extent	152 p	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad del Azuay	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	PERSONALIDAD	es_ES
dc.subject	MODELO INTEGRATIVO ECUATORIANO	es_ES
dc.title	Personalidad del educador y su relación con el desempeño de los niños en el aula, del Centro Educativo Voltaire, Cuenca - Ecuador	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.coverage	ECU	es_ES
dc.description.degree	Magíster en Psicoterapia Integrativa	es_ES
Aparece en las colecciones:	Posgrados

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
07122.pdf	Trabajo de Graduación	2,01 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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