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Título :	Estudio comparativo de los niveles: fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático en niños y niñas monolingües y bilingües de 4 a 5 años del Centro de Estimulación Integral y Apoyo Psicoterapéutico de la Universidad del Azuay (CEIAP) y el Kindergarten del Colegio Alemán Stiehle y elaboración de software
Autor :	León Pesántez, Adriana del Pilar Bernal Merchán, Estefanía Beatriz Suquilanda Cuesta, Paola Fernanda
Palabras clave :	BILINGÜISMO;FONOLÓGICO;MONOLINGÜISMO;MORFOSINTÁCTICO
Fecha de publicación :	2017
Editorial :	Univesidad del Azuay
metadata.dc.description.degree:	Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial, Estimulación e Intervención Precoz
Descripción :	Esta investigación presenta un estudio comparativo del lenguaje en niños monolingües (20) y bilingües (20) de 4 a 5 años de edad de Centros Infantiles privados, sus objetivos son: determinar el desarrollo de los niveles de lenguaje, definir sus necesidades para desarrollar un software educativo que permita estimular e intervenir. Como conclusión se puede determinar que los niños monolingües poseen una mejor capacidad para formar frases sin errores gramaticales, presentan un mayor vocabulario en su lengua y su expresión espontánea es más clara. En cuanto a los bilingües poseen mayor capacidad para identificar colores, reconocen mejor las relaciones espaciales, pueden completar analogías opuestas, son creativos y presentan mayor independencia.
URI :	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7554
Aparece en las colecciones:	Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

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