Red de Escuelas Abiertas en los Barrios Periféricos de la Ciudad de Cuenca. Caso de estudio: Escuela “Medardo Neira Garzón”

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Culcay Chérrez, Rubén	-
dc.contributor.author	González Morocho, David Genaro	-
dc.date.accessioned	2019-07-19T22:52:36Z	-
dc.date.available	2019-07-19T22:52:36Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9297	-
dc.description.abstract	La tesis plantea un modelo de intervención en los predios educativos y culturales que son parte del plan de mejoramiento integral de barrios periféricos de la ciudad de Cuenca. Se busca aumentar sus propiedades urbanas y paisajísticas, tomando como caso de estudio el Barrio Narancay Alto interviniendo en la escuela “Medardo Neira Garzon”. Se diseñó un proyecto arquitectónico que responda a la complejidad urbana del sector, mediante el desarrollo de un equipamiento educativo integrador y rehabilitador, que se estructura a la ciudad por medio del espacio público y el uso social de los mismo.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad del Azuay	es
dc.rights	openAccess	es
dc.subject	ESPACIO PÚBLICO	es
dc.subject	ESCUELA ABIERTA	es
dc.subject	INTEGRADOR	es
dc.subject	REHABILITADOR	es
dc.title	Red de Escuelas Abiertas en los Barrios Periféricos de la Ciudad de Cuenca. Caso de estudio: Escuela “Medardo Neira Garzón”	es
dc.type	bachelorThesis	es
dc.description.degree	Arquitecto	es
dc.pagination.pages	191 p.	es
Aparece en las colecciones:	Facultad de Diseño, Arquitectura y Arte

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
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