Capacitación a docentes del nivel inicial sobre la inclusión de niños con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad física, intelectual, auditiva y visual en dos centros de desarrollo infantil públicos de la ciudad de Cuenca

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo. El objetivo fue a capacitar a las docentes y autoridades de dos centros educativos del nivel inicial sobre la inclusión educativa de niños con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad. Se partió de la revisión bibliográfica relativa a inclusión educativa, discapacidad y formación docente. Luego se procedió a la recolección de información aplicando la técnica de la entrevista, resultados que fueron caracterizados a través de un análisis interpretativo. Posteriormente, se planificó y desarrolló un proceso de capacitación mediante el manejo y utilización de los manuales operativos para la inclusión. Finalmente, se aplicó una encuesta a las participantes, teniendo como resultado una mejora en su nivel de conocimiento en cuanto al manejo de niños con necesidades educativas especiales. Se considera que las capacitaciones y procesos de formación deben ser continuos y monitoreados por expertos en el área.