Canon literario escolar en las aulas de nivel inicial. Un estudio interpretativo en la ciudad de Cuenca - Ecuador

Abstract

El canon literario es un conjunto de obras y los modos de interpretación que derivan de esas obras en el marco de una práctica de enseñanza. El objetivo general de esta investigación fue comprender cómo se construye el canon literario escolar en educación inicial en centros educativos de la ciudad de Cuenca. La investigación tuvo un enfoque cualitativo con alcance interpretativo. Se utilizó una muestra de 8 docentes de centros educativos públicos y privados, los instrumentos utilizados fueron entrevistas semiestructuradas, matriz de análisis documental y un registro de observación. Los resultados evidenciaron que existe una brecha de accesibilidad al libro entre ambos sectores marcando una diferencia significativa a la hora de construir un canon literario. Se concluye que es necesario mejorar las políticas educativas y de cultura para mejorar la accesibilidad al libro en el sector público y la formación docente en educación inicial puesto que es fundamental evitar la expansión de esta brecha educativa.