Aprendiendo a ser maestros

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Serrano Crespo, María Verónica	-
dc.contributor.author	Romero Aguirre, Carlos Luis	-
dc.date.accessioned	2023-05-29T21:47:47Z	-
dc.date.available	2023-05-29T21:47:47Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13088	-
dc.description.abstract	El presente texto paralelo da a conocer las prácticas realizadas en la Especialidad en Docencia Universitaria, además integra un análisis personal acerca del rol y desempeño docente en el aula, la mediación en las relaciones entre docente y alumno, utilizando información para realizar análisis de casos y encontrar una solución al problema identificado. El presente documento también integra la influencia de las tecnologías en educación, como elemento básico para la creación del aula virtual, entendiendo que el conocimiento de los estudiantes es imprescindible, sin prejuicios tomando en cuenta la diversidad en la homogeneidad aparente del grupo juvenil	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad del Azuay	es
dc.rights	openAccess	es
dc.subject	TEXTO PARALELO	es
dc.subject	MAESTROS	es
dc.subject	PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE	es
dc.subject	MEDIACIÓN PEDAGÓGICA	es
dc.title	Aprendiendo a ser maestros	es
dc.type	masterThesis	es
dc.description.degree	Especialista en Docencia Universitaria	es
dc.pagination.pages	91 p.	es
Aparece en las colecciones:	Posgrados

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
18614.pdf	Trabajo de Graduación	646,18 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir