El museo como herramienta pedagógica para la enseñanza de la Historia en el subnivel básica media

Trujillo Brito, Patricia Gabriela

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Quishpe Bolaños, Jorge Marcelo	-
dc.contributor.author	Trujillo Brito, Patricia Gabriela	-
dc.date.accessioned	2024-07-08T13:33:20Z	-
dc.date.available	2024-07-08T13:33:20Z	-
dc.date.issued	2024	-
dc.identifier.uri	http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14916	-
dc.language.iso	spa	es
dc.rights	openAccess	es
dc.subject	CIENCIAS SOCIALES	es
dc.subject	EDUCACIÓN BÁSICA	es
dc.subject	MUSEO	es
dc.subject	DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	es
dc.title	El museo como herramienta pedagógica para la enseñanza de la Historia en el subnivel básica media	es
dc.type	masterThesis	es
dc.description.degree	Los resultados de la prueba “Ser estudiante” 2022 evidenció logros insuficientes en el área de Ciencias Sociales. En parte, se explican por la permanencia de prácticas de enseñanza y aprendizaje “tradicionales”. La política curricular ecuatoriana propone nuevas técnicas didácticas y recursos, pero su concreción está lejana. Diversos estudios reportan avances utilizando el museo como recurso de aprendizaje, pero se conoce poco de iniciativas similares en Ecuador. El objetivo del estudio fue describir cómo el profesorado usa el museo y diseñar una propuesta educativa para la sala etnográfica del museo Pumapungo. Desde un enfoque cualitativo y basado en el método etnográfico, se realizaron entrevistas a docentes, funcionarios del museo y una revisión del currículo de Básica Media. Los resultados evidencian interés por articular el museo, pero su concreción choca con barreras institucionales y didácticas; además se aprecia la necesidad de acciones articuladas que faciliten llegar al museo y formación didáctica.	es
dc.pagination.pages	29 p.	es
Aparece en las colecciones:	Posgrados

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