La investigación educativa en el marco ecuatoriano: percepción de docentes universitarios

Abstract

La investigación educativa en el contexto ecuatoriano trasciende en las distintas esferas de la sociedad, a pesar de ello, aún no se puede hablar de un progreso significativo pese a su necesidad imperante. El objetivo de este estudio fue conocer el panorama actual de la investigación educativa, según el marco ecuatoriano, desde la percepción del profesorado universitario. Se aplicó un enfoque cualitativo, bajo un diseño fenomenológico, con la técnica de la entrevista para explorar la percepción de diez docentes de dos universidades de Cuenca. Los resultados permiten poner de relieve varias coyunturas y retos a los que se enfrenta la investigación educativa en el país. Los participantes sugieren la coalición entre el gobierno y las instituciones de educación superior, así como integrar hallazgos investigativos en prácticas pedagógicas, y por tanto, a construir marcos ontoepistemológicos de forma participativa. Así, se va enhebrando el compromiso de la investigación educativa sobre la sociedad ecuatoriana.