Análisis del aprendizaje basado en proyectos como metodología activa en la Unidad Educativa Fiscomisional Sor Teresa Valsé

Abstract

La implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la Unidad Educativa Fiscomisional Sor Teresa Valsé destaca como una estrategia pedagógica innovadora que promueve un aprendizaje significativo. Este enfoque facilita el desarrollo de capacidades cognitivas superiores, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, a través de la participación activa en proyectos interdisciplinarios. A lo largo de este estudio se evidencian las falencias en la aplicación de la metodología, entre las cuales podemos encontrar: La capacitación, como un factor crucial para la efectividad del ABP, junto con el uso correcto del material para evitar plagio. Además, de la necesidad del trabajo en equipo y la aplicación de conocimientos en contextos reales, los cuales fortalecen habilidades socioemocionales esenciales. La transición hacia metodologías activas como el ABP prepara a las estudiantes no solo académicamente sino también para enfrentar desafíos globales, fomentando una mentalidad de aprendizaje continuo y adaptabilidad.