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dc.contributor.advisorProaño Arias, Elide Margarita-
dc.contributor.authorGárate Vélez, Pilar-
dc.date.accessioned2013-07-23T14:47:15Z-
dc.date.available2013-07-23T14:47:15Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.urihttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/703-
dc.descriptionEl presente trabajo contiene una investigación y un breve análisis, iniciando con un primer capítulo que trata de las concepciones teóricas sobre el retardo mental y sus incidencias, de las causas ya sean biológicas o sociales, de los niños con características enteriormente citadas. En el segundo capítulo se analiza la necesidad de promoción a los maestros de apoyo, para dar una mejor educación a las personas con necesidades educativas especiales a través de aulas y escuelas para la integración, para convertir al niño con retardo mental leve, luego del proceso de integración, en un ser útil y contribuyente de la sociedad.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad del Azuayes_ES
dc.rightsopenAccesses_EC
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_EC
dc.subjectRETARDO MENTAL LEVEes_ES
dc.subjectADAPTACIÓN CURRICULARes_ES
dc.subjectINTEGRACIÓN DE LA FAMILIA Y LA ESCUELAes_ES
dc.titleIntegración de un niño con retardo mental leve a la escuela comúnes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Appears in Collections:Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

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